| Kriteria | Tidak Capai | Capai |
|---|---|---|
| Memahami rutin harian (contoh: waktu makan, waktu mandi) | 0 | 33 |
| Mengetahui fungsi objek (contoh: cawan untuk minum) | 1 | 49 |
| Membuat padanan yang sama | 0 | 77 |
| Mencari barang yang disembunyikan di pelbagai tempat. | 129 | 5085 |
| Faham dan mampu mematuhi peraturan yang mudah. Contoh: selepas main, simpan. | 90 | 5734 |
| Memahami dan mengagak perjalanan rutin harian. Contoh: lepas mandi, tidur. | 91 | 5784 |
| Mengingat perkara yang telah berlaku contoh seperti pergi pasaraya, naik kereta. | 225 | 3035 |
| Memunggah, menyelongkar dan membongkar. Contoh: menyelongkar almari. | 51 | 6222 |
| Memahami dan dapat mengagak perjalanan rutin harian. Contoh: selepas mandi, tidur. | 1 | 12 |
| BILANGAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK MENGIKUT SENARAI SEMAK KURIKULUM PERMATA BERDASARKAN UMUR 12 - 18 BULAN BAGI PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK |
||
|---|---|---|
| Jumlah Keseluruhan Kanak-Kanak : 7,069 orang | ||
| Kriteria | Tidak Capai | Capai |
| Memahami rutin harian (contoh: waktu makan, waktu mandi) | 0 | 33 |
| Mengetahui fungsi objek (contoh: cawan untuk minum) | 1 | 49 |
| Membuat padanan yang sama | 0 | 77 |
| Mencari barang yang disembunyikan di pelbagai tempat. | 129 | 5085 |
| Faham dan mampu mematuhi peraturan yang mudah. Contoh: selepas main, simpan. | 90 | 5734 |
| Memahami dan mengagak perjalanan rutin harian. Contoh: lepas mandi, tidur. | 91 | 5784 |
| Mengingat perkara yang telah berlaku contoh seperti pergi pasaraya, naik kereta. | 225 | 3035 |
| Memunggah, menyelongkar dan membongkar. Contoh: menyelongkar almari. | 51 | 6222 |
| Memahami dan dapat mengagak perjalanan rutin harian. Contoh: selepas mandi, tidur. | 1 | 12 |