Perkembangan Kanak-Kanak

Graf & Jadual Data
BILANGAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK MENGIKUT SENARAI SEMAK KURIKULUM PERMATA BERDASARKAN
AGENSI BAGI PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK (TIDAK CAPAI)
Jumlah Keseluruhan Kanak-Kanak : 4,749 orang
Kriteria KEMAS PERPADUAN PERMATA YPKT JKM
Mengetahui fungsi objek (contoh: cawan untuk minum) 0 0 0 0 3
Membuat padanan yang sama 0 0 0 0 0
Mencari barang yang disembunyikan di pelbagai tempat. 1 0 5 56 86
Mengenal bentuk tertentu (contoh: bentuk bulat, segi tiga, segiempat) 0 0 1 0 1
Mengenal saiz (contoh: besar, kecil) 0 0 0 0 1
Memadan bentuk (contoh: puzzle yang mudah) 40 4 21 51 92
Menunjukkan konsep nombor satu dan dua 0 0 3 0 0
Memahami konsep luar dan dalam 0 0 0 0 1
Bertanya soalan yang mudah 0 0 0 0 0
Boleh membina menara daripada 9 blok 23 4 8 8 41
Suka membuat objek dari tanah liat, doh, atau pasir. 44 2 19 41 78
Menyambung kiraan dua nombor berturutan (contoh: pendidik menyebut nombor 2, kanak-kanak menyambung dengan menyebut nombor 3) 58 4 28 34 75
Boleh membilang 1 hingga 5 55 3 25 19 47
Menjawab soalan mudah seperti "kalau", "apa", dan "bila" 87 5 53 46 99
Bertanyakan "kenapa" dan "bagaimana" 87 7 62 41 107
Membanding kuantiti (contoh: banyak, sedikit, lebih banyak) 43 4 25 30 80
Dapat membilang 1 hingga 10 37 1 12 5 9
Boleh memadan objek yang serupa (contoh: stokin, kasut) 22 0 7 5 9
Memberi sebab dan akibat dengan bimbingan. 42 1 18 9 21
Membezakan di antara suara ibu, bapa, penjaga dan orang di sekitar bayi. 0 0 1 10 20
Membezakan di antara dua bunyi yang berbeza (suara ibu bapa dengan bunyi kucing atau muzik). 0 0 1 17 22
Membezakan puting botol dengan puting ibu. 1 0 1 5 17
Suka pada objek yang baharu. 0 0 1 10 12
Membezakan di antara jenis objek yang berbeza. 1 0 2 20 16
Meneroka dan mengecam objek menggunakan tapak tangan. 2 0 2 6 13
Mengecam arah bunyi, cahaya dan pergerakan. 0 0 1 9 15
Cuba meniru bunyi dan gelagat yang dilakukan oleh orang lain. 1 2 1 16 27
Meniru pergerakan mulut orang yang bercakap atau makan. 2 0 1 42 44
Cuba meniru dan mengulang-ulang bunyi yang didengari. 2 0 1 48 61
Ketawa apabila ada sesuatu yang mencuit hati. 0 0 1 16 19
Tahu nama sendiri dan memberi tindak balas apabila dipanggil. 0 0 2 13 22
Suka memerhati permainan "ciku-cak". 1 0 1 15 22
Membezakan di antara pelbagai saiz objek. 1 0 2 53 62
Suka bermain "ciku-cak". 0 0 1 2 16
Mencari-cari objek yang hilang dari pandangan 0 0 1 18 44
Mengenali bentuk sesuatu objek dalam persekitaran. 1 0 2 44 64
Membezakan pelbagai saiz objek dalam persekitaran. 3 0 2 35 65
Mula memahami konsep ruang (contoh merangkak dengan laju di ruang yang luas dengan ruang sempit). 2 0 4 38 53
Mengenali pelbagai saiz, warna dan bentuk sesuatu objek dalam persekitaran. 6 0 2 60 70
Memahami konsep kedalaman (depth perception) dengan menunjukkan rasa takut jatuh dari tempat tinggi. 1 1 3 31 47
Meneliti objek dan menjatuhkan objek ke lantai berulang kali. 1 0 2 16 17
Cuba memadan bentuk dengan acuan. 2 1 3 35 77
Menggunakan objek untuk aktiviti yang bersesuaian. 1 0 2 31 46
Memahami simbol seperti sudu untuk makan, botol untuk menyimpan susu. 2 0 3 27 52
Mencari barang yang disembunyikan dipelbagai tempat. 0 0 0 0 3
Faham dan mampu mematuhi peraturan yang mudah. Contoh: selepas main, simpan. 0 0 3 31 83
Memahami dan mengagak perjalanan rutin harian. Contoh: lepas mandi, tidur. 5 0 0 31 71
Mengingat perkara yang telah berlaku contoh seperti pergi pasaraya, naik kereta. 6 0 4 57 176
Memunggah, menyelongkar dan membongkar. Contoh: menyelongkar almari. 1 0 2 28 37
Membuat keputusan yang mudah dengan alasan dengan memberi alasan yang logik. 72 3 17 6 26
Menamakan 4 warna asas. 28 4 8 6 8
Menamakan 3 bentuk asas. 46 0 16 7 10
Tahu corak dan boleh membentuknya semula. 54 6 16 7 21
Mampu menunjukkan perwakilan mental menggunakan objek konkrit (contoh: binatang liar - harimau). 54 3 24 5 22
Sedar konsep masa dan urutan masa (contoh: makan, mandi rehat, siap-siap untuk balik rumah). 22 0 5 5 8
Menggunakan ICT dengan lebih yakin (contoh: menggunakan ipad tanpa bantuan dan mengecas apabila bateri telah habis ) 41 0 14 6 26
Minat bertanya soalan tentang mengapa dan bagaimana sesuatu berlaku. 50 4 15 6 10
Membuat pemerhatian dan rumusan, dengan bimbingan. 63 10 17 5 17
Mengait dan menggunakan pengalaman pembelajaran yang lepas dan sekarang dalam menyelesaikan masalah. 44 5 16 3 16
Memahami dan dapat mengagak perjalanan rutin harian. Contoh: selepas mandi, tidur. 0 0 0 0 2
Memahami hubungan antara dua objek, contoh sikat untuk sikat rambut (fungsi), pinggan dan sudu (pasangan). 7 1 1 27 43
Memahami konsep: - banyak-sedikit - besar-kecil -satu-banyak - ada-tiada - habis 16 2 12 55 71
Mula memahami konsep nombor satu dan dua (contoh: ambil satu limau sahaja). 35 6 34 38 129
Faham arahan masuk dan keluar atau luar dan dalam (contoh: masuk dan keluar terowong). 24 2 7 25 46
Mengenalpasti objek dan kegunaannya. 29 3 6 32 92
Suka bertanya soalan kerana ingin tahu seperti 'apa tu? dan 'kenapa?' 66 4 29 75 164
Suka mendengar cerita fantasi. 32 4 15 69 140
Menceritakan semula cerita yang diceritakan kepadanya, tetapi masih keliru di antara realiti dan fantasi. 60 7 33 68 196
Menyebut nombor, contoh: ketika naik-turun tangga. 58 11 17 53 136
Mengatur objek mengikut urutan (contoh: susun blok dari besar ke kecil). 52 3 26 32 81
Boleh ulang dua nombor berturutan (2,3). 55 4 17 29 72
Tahu konsep persamaan dan perbezaan objek. 53 5 27 23 76
Mula bertanya soalan-soalan kompleks. 123 16 72 22 158
Mengaitkan masa dengan rutin harian (pagi-datang TASKA, petang-balik rumah). 24 5 21 18 70
Membuat pilihan dan keputusan sendiri berdasarkan logik, seperti memilih baju yang sesuai untuk majlis harijadi. 69 4 25 27 100
Mencantum mainan suai pasang yang melebihi 10 keping. 113 13 45 47 89