Kriteria | KEMAS | PERPADUAN | PERMATA | YPKT | JKM |
---|---|---|---|---|---|
Suka didukung atau dihayun | 0 | 0 | 2 | 1 | 13 |
Cuba mengelak sesuatu yang tidak disukai (contoh: apabila kain terletak di atas muka) | 0 | 0 | 1 | 9 | 20 |
Terdapat perhubungan erat dengan penjaga. | 0 | 0 | 2 | 3 | 9 |
Senyum atau tenang ketika melihat wajah manusia. | 0 | 0 | 1 | 8 | 18 |
Meniru dan bertindak balas ke atas senyuman | 0 | 0 | 1 | 7 | 13 |
Ketawa apabila diagah-agah | 0 | 0 | 0 | 9 | 23 |
Mengangkat tangan ke atas untuk meminta di dukung. | 2 | 0 | 0 | 37 | 72 |
Tersenyum melihat wajah dicermin. | 0 | 0 | 0 | 17 | 36 |
Malu atau takut bila berjumpa dengan orang yang tidak dikenali | 1 | 0 | 2 | 27 | 60 |
Suka duduk berdekatan dengan ibu bapa | 0 | 0 | 2 | 16 | 34 |
Bertindak balas apabila dipanggil namanya | 1 | 0 | 3 | 7 | 11 |
Makan sendiri (menggunakan tangan) | 7 | 1 | 2 | 20 | 57 |
Menunjukkan kasih sayang | 1 | 1 | 2 | 26 | 28 |
Suka dan mengulang perkataan apabila diperhatikan. | 0 | 2 | 5 | 55 | 69 |
Mudah apabila ditukarkan pakaian | 0 | 0 | 1 | 26 | 52 |
Makan sendiri dan boleh mengunyah makanan dengan baik. | 3 | 0 | 1 | 30 | 87 |
Senyum secara spontan | 0 | 0 | 2 | 12 | 15 |
Memberi tindak balas berbeza dengan orang asing atau orang yang dikenali | 2 | 0 | 4 | 51 | 57 |
Melihat ke arah orang yang bercakap dengannya | 1 | 0 | 2 | 14 | 17 |
Selalu meniru tingkahlaku orang dewasa | 2 | 1 | 2 | 62 | 98 |
Meniru kerja-kerja rumah (contoh: mengelap meja, menyapu sampah) | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Memerhati kanak-kanak lain (onlooker), bermain berdekatan mereka dan kadangkala main bersama | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Mempertahankan pendiriannya | 38 | 3 | 18 | 64 | 111 |
Memakai pakaian sendiri, tapi belum pandai membutang baju sendiri | 35 | 5 | 15 | 13 | 86 |
Memberitahu keperluan untuk ke tandas | 174 | 27 | 59 | 44 | 171 |
Tahu jantina masing-masing | 36 | 4 | 29 | 15 | 61 |
Bermain sendiri atau bersebelahan dengan kanak-kanak lain | 30 | 1 | 4 | 18 | 38 |
Sabar mengambil giliran dan berkongsi mainan | 32 | 2 | 13 | 3 | 13 |
Bermain olok-olok dengan rakan sebaya atau pendidik (contoh: awak jadi baby, awak jadi ayah, saya jadi emak) | 35 | 5 | 10 | 12 | 20 |
Bermain dalam kumpulan di mana kanak-kanak bermain dengan benda yang sama. | 16 | 1 | 6 | 1 | 4 |
Menghormati keperluan dan hak rakan sebaya. | 33 | 6 | 16 | 9 | 13 |
Berhenti menangis apabila melihat, mendengar suara atau merasai kehadiran penjaga/ibubapa. | 0 | 0 | 1 | 4 | 13 |
Berfikir cara untuk menyelesai konflik. | 72 | 9 | 29 | 9 | 30 |
Dapat mengawal perasaan, seperti marah. | 46 | 6 | 18 | 13 | 26 |
Boleh mengikut peraturan yang dipersetujui. | 22 | 0 | 8 | 9 | 3 |
Mula menunjukkan sikap bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan tugas yang diberikan. | 26 | 3 | 10 | 3 | 7 |
Mula mempengaruhi rakan sebaya dari segi sikap dan imej diri. | 67 | 13 | 30 | 9 | 25 |
Boleh mempengaruhi tingkah laku rakan sebaya dengan kata-katanya. | 45 | 5 | 19 | 6 | 23 |
Pandai berkawan dengan orang yang baharu dikenali dan membantu mereka. | 36 | 7 | 15 | 9 | 9 |
Memberi tindak balas yang positif terhadap kata-kata yang lembut. | 0 | 0 | 1 | 11 | 8 |
Menunjukkan kegembiraan melalui pergerakan yang memberangsangkan dan ekspresi muka. | 1 | 0 | 1 | 11 | 8 |
Senyum apabila di acah. | 0 | 0 | 1 | 3 | 7 |
Boleh membezakan ibu dengan orang lain. | 1 | 0 | 0 | 26 | 48 |
Mula percaya kepada penjaga apabila kehendaknya dipenuhi dengan segera. | 0 | 0 | 0 | 29 | 40 |
Membuat pertembungan mata dengan penjaga/ibu bapa semasa berkomunikasi. | 0 | 1 | 0 | 16 | 18 |
Mahu menarik perhatian orang lain terhadap aktiviti yang dilakukan. | 1 | 0 | 2 | 43 | 59 |
Mendekati dan menepuk wajah apabila melihat diri sendiri di cermin. | 0 | 0 | 1 | 23 | 36 |
Mula meniru perlakuan orang dewasa seperti mengaminkan doa. | 1 | 0 | 2 | 39 | 83 |
Mula membuat sesuatu untuk diri sendiri (seperti: menepuk tangan). | 0 | 0 | 1 | 20 | 56 |
Pandai memeluk dan memberi ciuman. | 2 | 1 | 2 | 40 | 66 |
Merangkak untuk mengekori ibu atau orang yang dikenali. | 1 | 0 | 2 | 13 | 22 |
Menoleh atau menunjuk ke arah ahli keluarga yang disebut namanya. | 0 | 0 | 2 | 44 | 37 |
Ketawa dan menyentuh wajah sendiri di cermin seolah bermain dengan kanak-kanak lain. | 1 | 2 | 2 | 27 | 33 |
Meniru perbuatan orang lain seperti melambai tangan dan bersalam. | 0 | 1 | 2 | 25 | 36 |
Kurang rasa takut pada orang yang baru dikenali. | 5 | 2 | 3 | 75 | 152 |
Mengenali diri sendiri melalui cermin atau gambar. | 1 | 0 | 1 | 36 | 58 |
Suka diberi perhatian dan mengambil tahu kehadiran seseorang di sisi. | 0 | 0 | 3 | 54 | 38 |
Suka ditemani kanak-kanak lain semasa bermain tetapi tidak bermain bersama. | 1 | 0 | 2 | 44 | 84 |
Berminat untuk meneroka apa sahaja tanpa menghiraukan keselamatan diri. | 2 | 0 | 1 | 66 | 85 |
Mempunyai perasaan ingin tahu yang amat mendalam tentang orang lain dan dunia persekitaran. | 1 | 1 | 2 | 58 | 72 |
Menunjukkan tantrum bila ada sesuatu yang tidak menyenangkan. | 9 | 0 | 7 | 58 | 95 |
Mula menunjukkan sikap mempertahankan kehendaknya contoh tidak mahu pakai baju | 6 | 1 | 3 | 64 | 84 |
Menunjukkan sikap ingin berdikari, contoh ingin menyuap makanan sendiri walaupun masih belum mampu. | 5 | 0 | 1 | 36 | 41 |
Suka membantu mengutip dan menyimpan permainan | 5 | 0 | 7 | 19 | 36 |
Mula menyedari perasaan orang di sekeliling. | 16 | 4 | 12 | 70 | 72 |
Mula belajar kemahiran sosial dan faham bahawa komunikasi merupakan cara bagaimana hubungan sosial dijalankan | 4 | 3 | 4 | 71 | 82 |
Mula membezakan keadaan yang bahaya. | 15 | 1 | 6 | 60 | 135 |
Meneruskan semula aktiviti yang ditinggal sementara | 5 | 3 | 8 | 54 | 79 |
Mengenali diri dalam gambar. | 18 | 1 | 9 | 27 | 55 |
Mudah berasa takut kecewa, marah, cemburu dan lain-lain. | 31 | 4 | 23 | 63 | 118 |
Membina kebolehan memahami perasaan yang berbeza sewaktu menghadapi situasi yang berlainan. | 64 | 5 | 37 | 110 | 143 |
Mula membina perhubungan positif dengan kanak-kanak yang lain. | 38 | 0 | 13 | 35 | 36 |
Bermain berdekatan rakan dan kadangkala main bersama. | 36 | 1 | 4 | 20 | 47 |
Tidak putus asa dalam menyelesaikan masalah. | 91 | 13 | 28 | 60 | 186 |
Menjangka kesan daripada perbuatannya. | 52 | 8 | 24 | 57 | 167 |
Menunjukkan empati terhadap perasaan rakan sabaya. | 41 | 5 | 26 | 65 | 113 |
Menyayangi barangan kepunyaan sendiri dan belum bersedia untuk berkongsi barang dengan orang lain. | 31 | 5 | 16 | 57 | 105 |
Berinteraksi dan mengambil bahagian dalam aktiviti bersama rakan sebaya/pendidik. | 50 | 4 | 28 | 58 | 89 |
Gembira dapat 'membantu' melakukan kerja-kerja rumah (contoh: cuci kain atau membari makan kucing). | 34 | 7 | 17 | 52 | 155 |
Mula mengikut kata, mendengar atau mematuhi peraturan yang ditetapkan oleh orang dewasa. | 27 | 1 | 6 | 29 | 85 |
Berani dan yakin | 128 | 9 | 56 | 47 | 106 |
Mempercayai orang dewasa. | 60 | 7 | 30 | 50 | 70 |
Bekerjasama semasa bermain dan menunggu giliran, dengan bantuan. | 43 | 0 | 7 | 27 | 60 |
Dapat menyesuaikan diri kepada situasi baru atau orang yang baru dikenali. | 71 | 13 | 29 | 52 | 84 |
Membina hubungan positif dengan dewasa yang rapat dengan kanak-kanak. | 59 | 5 | 45 | 53 | 67 |
Boleh menyesuaikan diri dalam keluarga dan rakannya. | 41 | 1 | 22 | 52 | 53 |
Mula mempelajari cara untuk mengawal diri (disiplin) dengan bantuan dan bimbingan guru atau penjaga. | 50 | 5 | 36 | 47 | 58 |
Memberi tindakbalas berbeza dengan orang asing berbanding dengan orang yang dikenali. | 2 | 1 | 5 | 48 | 55 |
Memerhati dan meniru cara kanak-kanak lain bermain, sesekali turut serta tetapi lebih selesa bermain sendirian. | 34 | 2 | 17 | 78 | 127 |
Mula membina persahabatan dengan rakan sebaya. | 36 | 2 | 17 | 37 | 63 |
Makan sendiri | 19 | 1 | 10 | 4 | 45 |
Mempertahankan pendirian diri sendiri. | 32 | 4 | 18 | 6 | 10 |
Mempunyai perasaan ingin tahu yang amat mendalam tentang orang lain dan dunia persekitaran. | 9 | 1 | 13 | 69 | 95 |
BILANGAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK MENGIKUT SENARAI SEMAK KURIKULUM PERMATA BERDASARKAN AGENSI BAGI PERKEMBANGAN SAHSIAH SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN (TIDAK CAPAI) |
|||||
---|---|---|---|---|---|
Jumlah Keseluruhan Kanak-Kanak : 5,898 orang | |||||
Kriteria | KEMAS | PERPADUAN | PERMATA | YPKT | JKM |
Suka didukung atau dihayun | 0 | 0 | 2 | 1 | 13 |
Cuba mengelak sesuatu yang tidak disukai (contoh: apabila kain terletak di atas muka) | 0 | 0 | 1 | 9 | 20 |
Terdapat perhubungan erat dengan penjaga. | 0 | 0 | 2 | 3 | 9 |
Senyum atau tenang ketika melihat wajah manusia. | 0 | 0 | 1 | 8 | 18 |
Meniru dan bertindak balas ke atas senyuman | 0 | 0 | 1 | 7 | 13 |
Ketawa apabila diagah-agah | 0 | 0 | 0 | 9 | 23 |
Mengangkat tangan ke atas untuk meminta di dukung. | 2 | 0 | 0 | 37 | 72 |
Tersenyum melihat wajah dicermin. | 0 | 0 | 0 | 17 | 36 |
Malu atau takut bila berjumpa dengan orang yang tidak dikenali | 1 | 0 | 2 | 27 | 60 |
Suka duduk berdekatan dengan ibu bapa | 0 | 0 | 2 | 16 | 34 |
Bertindak balas apabila dipanggil namanya | 1 | 0 | 3 | 7 | 11 |
Makan sendiri (menggunakan tangan) | 7 | 1 | 2 | 20 | 57 |
Menunjukkan kasih sayang | 1 | 1 | 2 | 26 | 28 |
Suka dan mengulang perkataan apabila diperhatikan. | 0 | 2 | 5 | 55 | 69 |
Mudah apabila ditukarkan pakaian | 0 | 0 | 1 | 26 | 52 |
Makan sendiri dan boleh mengunyah makanan dengan baik. | 3 | 0 | 1 | 30 | 87 |
Senyum secara spontan | 0 | 0 | 2 | 12 | 15 |
Memberi tindak balas berbeza dengan orang asing atau orang yang dikenali | 2 | 0 | 4 | 51 | 57 |
Melihat ke arah orang yang bercakap dengannya | 1 | 0 | 2 | 14 | 17 |
Selalu meniru tingkahlaku orang dewasa | 2 | 1 | 2 | 62 | 98 |
Meniru kerja-kerja rumah (contoh: mengelap meja, menyapu sampah) | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Memerhati kanak-kanak lain (onlooker), bermain berdekatan mereka dan kadangkala main bersama | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Mempertahankan pendiriannya | 38 | 3 | 18 | 64 | 111 |
Memakai pakaian sendiri, tapi belum pandai membutang baju sendiri | 35 | 5 | 15 | 13 | 86 |
Memberitahu keperluan untuk ke tandas | 174 | 27 | 59 | 44 | 171 |
Tahu jantina masing-masing | 36 | 4 | 29 | 15 | 61 |
Bermain sendiri atau bersebelahan dengan kanak-kanak lain | 30 | 1 | 4 | 18 | 38 |
Sabar mengambil giliran dan berkongsi mainan | 32 | 2 | 13 | 3 | 13 |
Bermain olok-olok dengan rakan sebaya atau pendidik (contoh: awak jadi baby, awak jadi ayah, saya jadi emak) | 35 | 5 | 10 | 12 | 20 |
Bermain dalam kumpulan di mana kanak-kanak bermain dengan benda yang sama. | 16 | 1 | 6 | 1 | 4 |
Menghormati keperluan dan hak rakan sebaya. | 33 | 6 | 16 | 9 | 13 |
Berhenti menangis apabila melihat, mendengar suara atau merasai kehadiran penjaga/ibubapa. | 0 | 0 | 1 | 4 | 13 |
Berfikir cara untuk menyelesai konflik. | 72 | 9 | 29 | 9 | 30 |
Dapat mengawal perasaan, seperti marah. | 46 | 6 | 18 | 13 | 26 |
Boleh mengikut peraturan yang dipersetujui. | 22 | 0 | 8 | 9 | 3 |
Mula menunjukkan sikap bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan tugas yang diberikan. | 26 | 3 | 10 | 3 | 7 |
Mula mempengaruhi rakan sebaya dari segi sikap dan imej diri. | 67 | 13 | 30 | 9 | 25 |
Boleh mempengaruhi tingkah laku rakan sebaya dengan kata-katanya. | 45 | 5 | 19 | 6 | 23 |
Pandai berkawan dengan orang yang baharu dikenali dan membantu mereka. | 36 | 7 | 15 | 9 | 9 |
Memberi tindak balas yang positif terhadap kata-kata yang lembut. | 0 | 0 | 1 | 11 | 8 |
Menunjukkan kegembiraan melalui pergerakan yang memberangsangkan dan ekspresi muka. | 1 | 0 | 1 | 11 | 8 |
Senyum apabila di acah. | 0 | 0 | 1 | 3 | 7 |
Boleh membezakan ibu dengan orang lain. | 1 | 0 | 0 | 26 | 48 |
Mula percaya kepada penjaga apabila kehendaknya dipenuhi dengan segera. | 0 | 0 | 0 | 29 | 40 |
Membuat pertembungan mata dengan penjaga/ibu bapa semasa berkomunikasi. | 0 | 1 | 0 | 16 | 18 |
Mahu menarik perhatian orang lain terhadap aktiviti yang dilakukan. | 1 | 0 | 2 | 43 | 59 |
Mendekati dan menepuk wajah apabila melihat diri sendiri di cermin. | 0 | 0 | 1 | 23 | 36 |
Mula meniru perlakuan orang dewasa seperti mengaminkan doa. | 1 | 0 | 2 | 39 | 83 |
Mula membuat sesuatu untuk diri sendiri (seperti: menepuk tangan). | 0 | 0 | 1 | 20 | 56 |
Pandai memeluk dan memberi ciuman. | 2 | 1 | 2 | 40 | 66 |
Merangkak untuk mengekori ibu atau orang yang dikenali. | 1 | 0 | 2 | 13 | 22 |
Menoleh atau menunjuk ke arah ahli keluarga yang disebut namanya. | 0 | 0 | 2 | 44 | 37 |
Ketawa dan menyentuh wajah sendiri di cermin seolah bermain dengan kanak-kanak lain. | 1 | 2 | 2 | 27 | 33 |
Meniru perbuatan orang lain seperti melambai tangan dan bersalam. | 0 | 1 | 2 | 25 | 36 |
Kurang rasa takut pada orang yang baru dikenali. | 5 | 2 | 3 | 75 | 152 |
Mengenali diri sendiri melalui cermin atau gambar. | 1 | 0 | 1 | 36 | 58 |
Suka diberi perhatian dan mengambil tahu kehadiran seseorang di sisi. | 0 | 0 | 3 | 54 | 38 |
Suka ditemani kanak-kanak lain semasa bermain tetapi tidak bermain bersama. | 1 | 0 | 2 | 44 | 84 |
Berminat untuk meneroka apa sahaja tanpa menghiraukan keselamatan diri. | 2 | 0 | 1 | 66 | 85 |
Mempunyai perasaan ingin tahu yang amat mendalam tentang orang lain dan dunia persekitaran. | 1 | 1 | 2 | 58 | 72 |
Menunjukkan tantrum bila ada sesuatu yang tidak menyenangkan. | 9 | 0 | 7 | 58 | 95 |
Mula menunjukkan sikap mempertahankan kehendaknya contoh tidak mahu pakai baju | 6 | 1 | 3 | 64 | 84 |
Menunjukkan sikap ingin berdikari, contoh ingin menyuap makanan sendiri walaupun masih belum mampu. | 5 | 0 | 1 | 36 | 41 |
Suka membantu mengutip dan menyimpan permainan | 5 | 0 | 7 | 19 | 36 |
Mula menyedari perasaan orang di sekeliling. | 16 | 4 | 12 | 70 | 72 |
Mula belajar kemahiran sosial dan faham bahawa komunikasi merupakan cara bagaimana hubungan sosial dijalankan | 4 | 3 | 4 | 71 | 82 |
Mula membezakan keadaan yang bahaya. | 15 | 1 | 6 | 60 | 135 |
Meneruskan semula aktiviti yang ditinggal sementara | 5 | 3 | 8 | 54 | 79 |
Mengenali diri dalam gambar. | 18 | 1 | 9 | 27 | 55 |
Mudah berasa takut kecewa, marah, cemburu dan lain-lain. | 31 | 4 | 23 | 63 | 118 |
Membina kebolehan memahami perasaan yang berbeza sewaktu menghadapi situasi yang berlainan. | 64 | 5 | 37 | 110 | 143 |
Mula membina perhubungan positif dengan kanak-kanak yang lain. | 38 | 0 | 13 | 35 | 36 |
Bermain berdekatan rakan dan kadangkala main bersama. | 36 | 1 | 4 | 20 | 47 |
Tidak putus asa dalam menyelesaikan masalah. | 91 | 13 | 28 | 60 | 186 |
Menjangka kesan daripada perbuatannya. | 52 | 8 | 24 | 57 | 167 |
Menunjukkan empati terhadap perasaan rakan sabaya. | 41 | 5 | 26 | 65 | 113 |
Menyayangi barangan kepunyaan sendiri dan belum bersedia untuk berkongsi barang dengan orang lain. | 31 | 5 | 16 | 57 | 105 |
Berinteraksi dan mengambil bahagian dalam aktiviti bersama rakan sebaya/pendidik. | 50 | 4 | 28 | 58 | 89 |
Gembira dapat 'membantu' melakukan kerja-kerja rumah (contoh: cuci kain atau membari makan kucing). | 34 | 7 | 17 | 52 | 155 |
Mula mengikut kata, mendengar atau mematuhi peraturan yang ditetapkan oleh orang dewasa. | 27 | 1 | 6 | 29 | 85 |
Berani dan yakin | 128 | 9 | 56 | 47 | 106 |
Mempercayai orang dewasa. | 60 | 7 | 30 | 50 | 70 |
Bekerjasama semasa bermain dan menunggu giliran, dengan bantuan. | 43 | 0 | 7 | 27 | 60 |
Dapat menyesuaikan diri kepada situasi baru atau orang yang baru dikenali. | 71 | 13 | 29 | 52 | 84 |
Membina hubungan positif dengan dewasa yang rapat dengan kanak-kanak. | 59 | 5 | 45 | 53 | 67 |
Boleh menyesuaikan diri dalam keluarga dan rakannya. | 41 | 1 | 22 | 52 | 53 |
Mula mempelajari cara untuk mengawal diri (disiplin) dengan bantuan dan bimbingan guru atau penjaga. | 50 | 5 | 36 | 47 | 58 |
Memberi tindakbalas berbeza dengan orang asing berbanding dengan orang yang dikenali. | 2 | 1 | 5 | 48 | 55 |
Memerhati dan meniru cara kanak-kanak lain bermain, sesekali turut serta tetapi lebih selesa bermain sendirian. | 34 | 2 | 17 | 78 | 127 |
Mula membina persahabatan dengan rakan sebaya. | 36 | 2 | 17 | 37 | 63 |
Makan sendiri | 19 | 1 | 10 | 4 | 45 |
Mempertahankan pendirian diri sendiri. | 32 | 4 | 18 | 6 | 10 |
Mempunyai perasaan ingin tahu yang amat mendalam tentang orang lain dan dunia persekitaran. | 9 | 1 | 13 | 69 | 95 |