Kriteria | KEMAS | PERPADUAN | PERMATA | YPKT | JKM |
---|---|---|---|---|---|
Suka didukung atau dihayun | 1 | 0 | 1 | 1 | 5 |
Cuba mengelak sesuatu yang tidak disukai (contoh: apabila kain terletak di atas muka) | 1 | 0 | 1 | 7 | 9 |
Terdapat perhubungan erat dengan penjaga. | 1 | 0 | 2 | 0 | 4 |
Senyum atau tenang ketika melihat wajah manusia. | 1 | 0 | 1 | 4 | 10 |
Meniru dan bertindak balas ke atas senyuman | 1 | 0 | 1 | 2 | 8 |
Ketawa apabila diagah-agah | 0 | 0 | 0 | 7 | 22 |
Mengangkat tangan ke atas untuk meminta di dukung. | 2 | 0 | 0 | 34 | 60 |
Tersenyum melihat wajah dicermin. | 1 | 0 | 0 | 13 | 34 |
Malu atau takut bila berjumpa dengan orang yang tidak dikenali | 3 | 0 | 2 | 19 | 51 |
Suka duduk berdekatan dengan ibu bapa | 1 | 0 | 2 | 13 | 30 |
Bertindak balas apabila dipanggil namanya | 1 | 0 | 2 | 4 | 7 |
Makan sendiri (menggunakan tangan) | 4 | 0 | 2 | 13 | 43 |
Menunjukkan kasih sayang | 0 | 0 | 2 | 15 | 20 |
Suka dan mengulang perkataan apabila diperhatikan. | 0 | 0 | 4 | 34 | 49 |
Mudah apabila ditukarkan pakaian | 0 | 0 | 1 | 16 | 42 |
Makan sendiri dan boleh mengunyah makanan dengan baik. | 2 | 0 | 1 | 17 | 78 |
Senyum secara spontan | 0 | 0 | 2 | 6 | 10 |
Memberi tindak balas berbeza dengan orang asing atau orang yang dikenali | 3 | 0 | 15 | 43 | 46 |
Melihat ke arah orang yang bercakap dengannya | 0 | 0 | 2 | 10 | 7 |
Selalu meniru tingkahlaku orang dewasa | 1 | 0 | 1 | 43 | 89 |
Meniru kerja-kerja rumah (contoh: mengelap meja, menyapu sampah) | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Memerhati kanak-kanak lain (onlooker), bermain berdekatan mereka dan kadangkala main bersama | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Mempertahankan pendiriannya | 71 | 0 | 16 | 34 | 100 |
Memakai pakaian sendiri, tapi belum pandai membutang baju sendiri | 73 | 0 | 12 | 7 | 55 |
Mempertahankan pendiriannya dengan memberikan alasan | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
Memberitahu keperluan untuk ke tandas | 191 | 0 | 30 | 33 | 145 |
Tahu jantina masing-masing | 72 | 0 | 21 | 12 | 38 |
Bermain sendiri atau bersebelahan dengan kanak-kanak lain | 118 | 0 | 65 | 7 | 22 |
Sabar mengambil giliran dan berkongsi mainan | 36 | 0 | 15 | 1 | 5 |
Bermain olok-olok dengan rakan sebaya atau pendidik (contoh: awak jadi baby, awak jadi ayah, saya jadi emak) | 24 | 0 | 8 | 2 | 9 |
Bermain dalam kumpulan di mana kanak-kanak bermain dengan benda yang sama. | 18 | 0 | 17 | 1 | 2 |
Menghormati keperluan dan hak rakan sebaya. | 23 | 0 | 17 | 2 | 12 |
Berhenti menangis apabila melihat, mendengar suara atau merasai kehadiran penjaga/ibubapa. | 1 | 0 | 1 | 2 | 8 |
Berfikir cara untuk menyelesai konflik. | 53 | 0 | 18 | 5 | 24 |
Dapat mengawal perasaan, seperti marah. | 43 | 0 | 11 | 0 | 23 |
Boleh mengikut peraturan yang dipersetujui. | 24 | 0 | 23 | 2 | 4 |
Mula menunjukkan sikap bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan tugas yang diberikan. | 33 | 0 | 24 | 1 | 6 |
Mula mempengaruhi rakan sebaya dari segi sikap dan imej diri. | 41 | 0 | 14 | 1 | 22 |
Boleh mempengaruhi tingkah laku rakan sebaya dengan kata-katanya. | 31 | 0 | 10 | 3 | 19 |
Pandai berkawan dengan orang yang baharu dikenali dan membantu mereka. | 31 | 0 | 23 | 4 | 8 |
Memberi tindak balas yang positif terhadap kata-kata yang lembut. | 1 | 0 | 1 | 6 | 4 |
Menunjukkan kegembiraan melalui pergerakan yang memberangsangkan dan ekspresi muka. | 2 | 0 | 1 | 6 | 6 |
Senyum apabila di acah. | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 |
Boleh membezakan ibu dengan orang lain. | 2 | 0 | 0 | 24 | 40 |
Mula percaya kepada penjaga apabila kehendaknya dipenuhi dengan segera. | 1 | 0 | 0 | 28 | 28 |
Membuat pertembungan mata dengan penjaga/ibu bapa semasa berkomunikasi. | 4 | 0 | 0 | 12 | 13 |
Mahu menarik perhatian orang lain terhadap aktiviti yang dilakukan. | 3 | 0 | 1 | 40 | 47 |
Mendekati dan menepuk wajah apabila melihat diri sendiri di cermin. | 1 | 0 | 1 | 15 | 30 |
Mula meniru perlakuan orang dewasa seperti mengaminkan doa. | 2 | 0 | 2 | 34 | 72 |
Mula membuat sesuatu untuk diri sendiri (seperti: menepuk tangan). | 1 | 0 | 1 | 15 | 44 |
Pandai memeluk dan memberi ciuman. | 0 | 0 | 2 | 33 | 58 |
Merangkak untuk mengekori ibu atau orang yang dikenali. | 0 | 0 | 2 | 10 | 13 |
Menoleh atau menunjuk ke arah ahli keluarga yang disebut namanya. | 0 | 0 | 2 | 39 | 28 |
Ketawa dan menyentuh wajah sendiri di cermin seolah bermain dengan kanak-kanak lain. | 0 | 0 | 2 | 20 | 26 |
Meniru perbuatan orang lain seperti melambai tangan dan bersalam. | 0 | 0 | 2 | 20 | 29 |
Kurang rasa takut pada orang yang baru dikenali. | 7 | 0 | 3 | 60 | 129 |
Mengenali diri sendiri melalui cermin atau gambar. | 1 | 0 | 1 | 24 | 50 |
Suka diberi perhatian dan mengambil tahu kehadiran seseorang di sisi. | 0 | 0 | 2 | 40 | 36 |
Suka ditemani kanak-kanak lain semasa bermain tetapi tidak bermain bersama. | 1 | 0 | 1 | 33 | 76 |
Berminat untuk meneroka apa sahaja tanpa menghiraukan keselamatan diri. | 1 | 0 | 2 | 46 | 71 |
Mempunyai perasaan ingin tahu yang amat mendalam tentang orang lain dan dunia persekitaran. | 0 | 0 | 1 | 44 | 81 |
Menunjukkan tantrum bila ada sesuatu yang tidak menyenangkan. | 10 | 0 | 4 | 45 | 83 |
Mula menunjukkan sikap mempertahankan kehendaknya contoh tidak mahu pakai baju | 6 | 0 | 11 | 55 | 73 |
Menunjukkan sikap ingin berdikari, contoh ingin menyuap makanan sendiri walaupun masih belum mampu. | 3 | 0 | 12 | 27 | 40 |
Suka membantu mengutip dan menyimpan permainan | 4 | 0 | 12 | 12 | 29 |
Mula menyedari perasaan orang di sekeliling. | 11 | 0 | 11 | 46 | 62 |
Mula belajar kemahiran sosial dan faham bahawa komunikasi merupakan cara bagaimana hubungan sosial dijalankan | 4 | 0 | 6 | 54 | 68 |
Mula membezakan keadaan yang bahaya. | 14 | 0 | 7 | 43 | 118 |
Meneruskan semula aktiviti yang ditinggal sementara | 4 | 0 | 7 | 40 | 68 |
Mengenali diri dalam gambar. | 63 | 0 | 11 | 15 | 44 |
Mudah berasa takut kecewa, marah, cemburu dan lain-lain. | 50 | 0 | 22 | 35 | 94 |
Membina kebolehan memahami perasaan yang berbeza sewaktu menghadapi situasi yang berlainan. | 115 | 0 | 32 | 56 | 139 |
Mula membina perhubungan positif dengan kanak-kanak yang lain. | 247 | 0 | 56 | 11 | 20 |
Bermain berdekatan rakan dan kadangkala main bersama. | 92 | 0 | 14 | 11 | 40 |
Tidak putus asa dalam menyelesaikan masalah. | 134 | 0 | 29 | 34 | 160 |
Menjangka kesan daripada perbuatannya. | 75 | 0 | 21 | 36 | 149 |
Menunjukkan empati terhadap perasaan rakan sabaya. | 64 | 0 | 15 | 39 | 97 |
Menyayangi barangan kepunyaan sendiri dan belum bersedia untuk berkongsi barang dengan orang lain. | 69 | 0 | 10 | 43 | 82 |
Berinteraksi dan mengambil bahagian dalam aktiviti bersama rakan sebaya/pendidik. | 139 | 0 | 46 | 30 | 76 |
Gembira dapat 'membantu' melakukan kerja-kerja rumah (contoh: cuci kain atau membari makan kucing). | 54 | 0 | 21 | 36 | 133 |
Mula mengikut kata, mendengar atau mematuhi peraturan yang ditetapkan oleh orang dewasa. | 125 | 0 | 34 | 12 | 63 |
Berani dan yakin | 347 | 0 | 63 | 27 | 90 |
Mempercayai orang dewasa. | 164 | 0 | 34 | 22 | 43 |
Bekerjasama semasa bermain dan menunggu giliran, dengan bantuan. | 197 | 0 | 69 | 11 | 41 |
Dapat menyesuaikan diri kepada situasi baru atau orang yang baru dikenali. | 124 | 0 | 45 | 22 | 63 |
Membina hubungan positif dengan dewasa yang rapat dengan kanak-kanak. | 155 | 0 | 71 | 26 | 38 |
Boleh menyesuaikan diri dalam keluarga dan rakannya. | 85 | 0 | 30 | 29 | 35 |
Mula mempelajari cara untuk mengawal diri (disiplin) dengan bantuan dan bimbingan guru atau penjaga. | 162 | 0 | 78 | 34 | 42 |
Memberi tindakbalas berbeza dengan orang asing berbanding dengan orang yang dikenali. | 1 | 0 | 5 | 34 | 47 |
Memerhati dan meniru cara kanak-kanak lain bermain, sesekali turut serta tetapi lebih selesa bermain sendirian. | 59 | 0 | 23 | 46 | 96 |
Mula membina persahabatan dengan rakan sebaya. | 87 | 0 | 24 | 21 | 56 |
Makan sendiri | 28 | 0 | 6 | 3 | 24 |
Mempertahankan pendirian diri sendiri. | 27 | 0 | 13 | 0 | 12 |
Mempunyai perasaan ingin tahu yang amat mendalam tentang orang lain dan dunia persekitaran. | 8 | 0 | 12 | 45 | 86 |
BILANGAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK MENGIKUT SENARAI SEMAK KURIKULUM PERMATA BERDASARKAN AGENSI BAGI PERKEMBANGAN SAHSIAH SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN (TIDAK CAPAI) |
|||||
---|---|---|---|---|---|
Jumlah Keseluruhan Kanak-Kanak : 5,468 orang | |||||
Kriteria | KEMAS | PERPADUAN | PERMATA | YPKT | JKM |
Suka didukung atau dihayun | 1 | 0 | 1 | 1 | 5 |
Cuba mengelak sesuatu yang tidak disukai (contoh: apabila kain terletak di atas muka) | 1 | 0 | 1 | 7 | 9 |
Terdapat perhubungan erat dengan penjaga. | 1 | 0 | 2 | 0 | 4 |
Senyum atau tenang ketika melihat wajah manusia. | 1 | 0 | 1 | 4 | 10 |
Meniru dan bertindak balas ke atas senyuman | 1 | 0 | 1 | 2 | 8 |
Ketawa apabila diagah-agah | 0 | 0 | 0 | 7 | 22 |
Mengangkat tangan ke atas untuk meminta di dukung. | 2 | 0 | 0 | 34 | 60 |
Tersenyum melihat wajah dicermin. | 1 | 0 | 0 | 13 | 34 |
Malu atau takut bila berjumpa dengan orang yang tidak dikenali | 3 | 0 | 2 | 19 | 51 |
Suka duduk berdekatan dengan ibu bapa | 1 | 0 | 2 | 13 | 30 |
Bertindak balas apabila dipanggil namanya | 1 | 0 | 2 | 4 | 7 |
Makan sendiri (menggunakan tangan) | 4 | 0 | 2 | 13 | 43 |
Menunjukkan kasih sayang | 0 | 0 | 2 | 15 | 20 |
Suka dan mengulang perkataan apabila diperhatikan. | 0 | 0 | 4 | 34 | 49 |
Mudah apabila ditukarkan pakaian | 0 | 0 | 1 | 16 | 42 |
Makan sendiri dan boleh mengunyah makanan dengan baik. | 2 | 0 | 1 | 17 | 78 |
Senyum secara spontan | 0 | 0 | 2 | 6 | 10 |
Memberi tindak balas berbeza dengan orang asing atau orang yang dikenali | 3 | 0 | 15 | 43 | 46 |
Melihat ke arah orang yang bercakap dengannya | 0 | 0 | 2 | 10 | 7 |
Selalu meniru tingkahlaku orang dewasa | 1 | 0 | 1 | 43 | 89 |
Meniru kerja-kerja rumah (contoh: mengelap meja, menyapu sampah) | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Memerhati kanak-kanak lain (onlooker), bermain berdekatan mereka dan kadangkala main bersama | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Mempertahankan pendiriannya | 71 | 0 | 16 | 34 | 100 |
Memakai pakaian sendiri, tapi belum pandai membutang baju sendiri | 73 | 0 | 12 | 7 | 55 |
Mempertahankan pendiriannya dengan memberikan alasan | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
Memberitahu keperluan untuk ke tandas | 191 | 0 | 30 | 33 | 145 |
Tahu jantina masing-masing | 72 | 0 | 21 | 12 | 38 |
Bermain sendiri atau bersebelahan dengan kanak-kanak lain | 118 | 0 | 65 | 7 | 22 |
Sabar mengambil giliran dan berkongsi mainan | 36 | 0 | 15 | 1 | 5 |
Bermain olok-olok dengan rakan sebaya atau pendidik (contoh: awak jadi baby, awak jadi ayah, saya jadi emak) | 24 | 0 | 8 | 2 | 9 |
Bermain dalam kumpulan di mana kanak-kanak bermain dengan benda yang sama. | 18 | 0 | 17 | 1 | 2 |
Menghormati keperluan dan hak rakan sebaya. | 23 | 0 | 17 | 2 | 12 |
Berhenti menangis apabila melihat, mendengar suara atau merasai kehadiran penjaga/ibubapa. | 1 | 0 | 1 | 2 | 8 |
Berfikir cara untuk menyelesai konflik. | 53 | 0 | 18 | 5 | 24 |
Dapat mengawal perasaan, seperti marah. | 43 | 0 | 11 | 0 | 23 |
Boleh mengikut peraturan yang dipersetujui. | 24 | 0 | 23 | 2 | 4 |
Mula menunjukkan sikap bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan tugas yang diberikan. | 33 | 0 | 24 | 1 | 6 |
Mula mempengaruhi rakan sebaya dari segi sikap dan imej diri. | 41 | 0 | 14 | 1 | 22 |
Boleh mempengaruhi tingkah laku rakan sebaya dengan kata-katanya. | 31 | 0 | 10 | 3 | 19 |
Pandai berkawan dengan orang yang baharu dikenali dan membantu mereka. | 31 | 0 | 23 | 4 | 8 |
Memberi tindak balas yang positif terhadap kata-kata yang lembut. | 1 | 0 | 1 | 6 | 4 |
Menunjukkan kegembiraan melalui pergerakan yang memberangsangkan dan ekspresi muka. | 2 | 0 | 1 | 6 | 6 |
Senyum apabila di acah. | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 |
Boleh membezakan ibu dengan orang lain. | 2 | 0 | 0 | 24 | 40 |
Mula percaya kepada penjaga apabila kehendaknya dipenuhi dengan segera. | 1 | 0 | 0 | 28 | 28 |
Membuat pertembungan mata dengan penjaga/ibu bapa semasa berkomunikasi. | 4 | 0 | 0 | 12 | 13 |
Mahu menarik perhatian orang lain terhadap aktiviti yang dilakukan. | 3 | 0 | 1 | 40 | 47 |
Mendekati dan menepuk wajah apabila melihat diri sendiri di cermin. | 1 | 0 | 1 | 15 | 30 |
Mula meniru perlakuan orang dewasa seperti mengaminkan doa. | 2 | 0 | 2 | 34 | 72 |
Mula membuat sesuatu untuk diri sendiri (seperti: menepuk tangan). | 1 | 0 | 1 | 15 | 44 |
Pandai memeluk dan memberi ciuman. | 0 | 0 | 2 | 33 | 58 |
Merangkak untuk mengekori ibu atau orang yang dikenali. | 0 | 0 | 2 | 10 | 13 |
Menoleh atau menunjuk ke arah ahli keluarga yang disebut namanya. | 0 | 0 | 2 | 39 | 28 |
Ketawa dan menyentuh wajah sendiri di cermin seolah bermain dengan kanak-kanak lain. | 0 | 0 | 2 | 20 | 26 |
Meniru perbuatan orang lain seperti melambai tangan dan bersalam. | 0 | 0 | 2 | 20 | 29 |
Kurang rasa takut pada orang yang baru dikenali. | 7 | 0 | 3 | 60 | 129 |
Mengenali diri sendiri melalui cermin atau gambar. | 1 | 0 | 1 | 24 | 50 |
Suka diberi perhatian dan mengambil tahu kehadiran seseorang di sisi. | 0 | 0 | 2 | 40 | 36 |
Suka ditemani kanak-kanak lain semasa bermain tetapi tidak bermain bersama. | 1 | 0 | 1 | 33 | 76 |
Berminat untuk meneroka apa sahaja tanpa menghiraukan keselamatan diri. | 1 | 0 | 2 | 46 | 71 |
Mempunyai perasaan ingin tahu yang amat mendalam tentang orang lain dan dunia persekitaran. | 0 | 0 | 1 | 44 | 81 |
Menunjukkan tantrum bila ada sesuatu yang tidak menyenangkan. | 10 | 0 | 4 | 45 | 83 |
Mula menunjukkan sikap mempertahankan kehendaknya contoh tidak mahu pakai baju | 6 | 0 | 11 | 55 | 73 |
Menunjukkan sikap ingin berdikari, contoh ingin menyuap makanan sendiri walaupun masih belum mampu. | 3 | 0 | 12 | 27 | 40 |
Suka membantu mengutip dan menyimpan permainan | 4 | 0 | 12 | 12 | 29 |
Mula menyedari perasaan orang di sekeliling. | 11 | 0 | 11 | 46 | 62 |
Mula belajar kemahiran sosial dan faham bahawa komunikasi merupakan cara bagaimana hubungan sosial dijalankan | 4 | 0 | 6 | 54 | 68 |
Mula membezakan keadaan yang bahaya. | 14 | 0 | 7 | 43 | 118 |
Meneruskan semula aktiviti yang ditinggal sementara | 4 | 0 | 7 | 40 | 68 |
Mengenali diri dalam gambar. | 63 | 0 | 11 | 15 | 44 |
Mudah berasa takut kecewa, marah, cemburu dan lain-lain. | 50 | 0 | 22 | 35 | 94 |
Membina kebolehan memahami perasaan yang berbeza sewaktu menghadapi situasi yang berlainan. | 115 | 0 | 32 | 56 | 139 |
Mula membina perhubungan positif dengan kanak-kanak yang lain. | 247 | 0 | 56 | 11 | 20 |
Bermain berdekatan rakan dan kadangkala main bersama. | 92 | 0 | 14 | 11 | 40 |
Tidak putus asa dalam menyelesaikan masalah. | 134 | 0 | 29 | 34 | 160 |
Menjangka kesan daripada perbuatannya. | 75 | 0 | 21 | 36 | 149 |
Menunjukkan empati terhadap perasaan rakan sabaya. | 64 | 0 | 15 | 39 | 97 |
Menyayangi barangan kepunyaan sendiri dan belum bersedia untuk berkongsi barang dengan orang lain. | 69 | 0 | 10 | 43 | 82 |
Berinteraksi dan mengambil bahagian dalam aktiviti bersama rakan sebaya/pendidik. | 139 | 0 | 46 | 30 | 76 |
Gembira dapat 'membantu' melakukan kerja-kerja rumah (contoh: cuci kain atau membari makan kucing). | 54 | 0 | 21 | 36 | 133 |
Mula mengikut kata, mendengar atau mematuhi peraturan yang ditetapkan oleh orang dewasa. | 125 | 0 | 34 | 12 | 63 |
Berani dan yakin | 347 | 0 | 63 | 27 | 90 |
Mempercayai orang dewasa. | 164 | 0 | 34 | 22 | 43 |
Bekerjasama semasa bermain dan menunggu giliran, dengan bantuan. | 197 | 0 | 69 | 11 | 41 |
Dapat menyesuaikan diri kepada situasi baru atau orang yang baru dikenali. | 124 | 0 | 45 | 22 | 63 |
Membina hubungan positif dengan dewasa yang rapat dengan kanak-kanak. | 155 | 0 | 71 | 26 | 38 |
Boleh menyesuaikan diri dalam keluarga dan rakannya. | 85 | 0 | 30 | 29 | 35 |
Mula mempelajari cara untuk mengawal diri (disiplin) dengan bantuan dan bimbingan guru atau penjaga. | 162 | 0 | 78 | 34 | 42 |
Memberi tindakbalas berbeza dengan orang asing berbanding dengan orang yang dikenali. | 1 | 0 | 5 | 34 | 47 |
Memerhati dan meniru cara kanak-kanak lain bermain, sesekali turut serta tetapi lebih selesa bermain sendirian. | 59 | 0 | 23 | 46 | 96 |
Mula membina persahabatan dengan rakan sebaya. | 87 | 0 | 24 | 21 | 56 |
Makan sendiri | 28 | 0 | 6 | 3 | 24 |
Mempertahankan pendirian diri sendiri. | 27 | 0 | 13 | 0 | 12 |
Mempunyai perasaan ingin tahu yang amat mendalam tentang orang lain dan dunia persekitaran. | 8 | 0 | 12 | 45 | 86 |