| Kriteria | Perempuan | Lelaki |
|---|---|---|
| Suka kepada bunyi suara. | 25 | 22 |
| Memberi perhatian apabila pendidik/ibu/bapa bercakap. | 23 | 24 |
| Menghasil tangisan yang berbeza (seperti lapar atau sakit) | 20 | 20 |
| Menangis untuk menyatakan keperluan (seperti apabila tidak selesa, marah atau lapar) | 11 | 12 |
| Menghasilkan bunyi di tekak | 31 | 33 |
| Menghasilkan bunyi (ah,uh) | 21 | 21 |
| Meneran (grunt) dan mengeluh (sigh) | 18 | 21 |
| Bertindak balas kepada perkataan “jangan” dengan menghentikan aktiviti | 89 | 86 |
| Membuat bunyi ma-ma atau da-da | 57 | 48 |
| Bersuara balik kepada orang yang bercakap dengannya. | 40 | 43 |
| Melambai tangan “bye-bye” untuk mengucapkan selamat tinggal dan bertepuk tangan apabila disuruh. | 53 | 68 |
| Menghasilkan bunyi da-da atau ma-ma | 3 | 0 |
| Menghasilkan satu perkataan, selain ma-ma atau da-da | 76 | 78 |
| Bercakap dalam bahasa yang tidak difahami oleh orang lain (jabbering atau berleter) | 1 | 1 |
| Faham dan boleh mengikut arahan yang mudah seperti memberikan permainan apabila diminta. | 42 | 52 |
| Memberikan permainan atas arahan | 1 | 0 |
| Menunjuk ke arah barang yang diinginkan | 1 | 3 |
| Suara tinggi dan rendah (contoh: bercakap) | 3 | 2 |
| Bersuara balik kepada orang yang bercakap dengannya | 2 | 1 |
| Menggunakan intonasi suara yang berbeza (contoh: marah, meminta dan sebagainya) | 0 | 1 |
| Menunjukkan reaksi apabila nama mereka dipanggil | 0 | 2 |
| Bertindak balas dengan perkataan “jangan” | 0 | 1 |
| Menyebut 4 hingga 5 perkataan | 223 | 224 |
| Menconteng di atas kertas selepas ditunjukkan | 91 | 93 |
| Suka mendengar cerita yang dibacakan. | 83 | 74 |
| Membuka dan menyelak buku. | 42 | 50 |
| Menggunakan nama ringkas untuk rujuk kepada diri. | 169 | 192 |
| Menyebut lima hingga sepuluh perkataan (Senaraikan) | 0 | 1 |
| Membuat ayat mengandungi dua perkataan | 4 | 1 |
| Meminta benda/objek dengan menyebut nama objek tersebut. | 190 | 254 |
| Menyatakan nama objek apabila ditanya “ini apa?” | 0 | 1 |
| Mengikut arahan bila diminta mengambil atau membuat sesuatu yang mereka biasa (contoh: Berikan saya.... Ambilkan…. Tunjukkan saya……. ). | 56 | 55 |
| Menconteng dan membuat tanda di atas kertas atau meja | 1 | 1 |
| Memberi tindakbalas apabila ditunjukkan objek contoh mainan, buku, ahli keluarga dan sebagainya | 0 | 1 |
| Menyelak muka surat buku satu per satu | 1 | 0 |
| Menunjuk dan menamakan objek dalam buku | 1 | 0 |
| Menggunakan ayat yang mengandungi 3-4 perkataan (contoh: "nak jus lagi" tau "kakak makan apa") | 172 | 235 |
| Menamakan sebahagian anggota badan | 104 | 147 |
| Meminta objek dengan menyebut nama objek tersebut | 2 | 5 |
| Menyebut sekurang-kurangnya 50 perkataan (senaraikan) | 265 | 292 |
| Mengambil objek yang betul apabila diminta | 73 | 84 |
| Memberitahu sesuatu dalam frasa yang membawa makna | 211 | 243 |
| Menghasilkan contengan bebas | 1 | 0 |
| Mengetahui semua bahagian tubuh badan | 0 | 1 |
| Mengikut dua arahan (contoh: duduk di atas karpet dan baca buku) | 60 | 87 |
| Menamakan haiwan yang dikenali. | 54 | 84 |
| Menyanyikan lagu kanak-kanak (rhymes and melody) | 0 | 1 |
| Menggunakan ayat yang mengandungi tiga perkataan (contoh: nak susu lagi, buat apa tu, ayah kat mana?) | 1 | 1 |
| Boleh meniru bentuk bulatan dan pangkah. | 36 | 53 |
| Mengulang ayat yang mengandungi enam perkataan (contoh: baca doa sebelum makan bersama-sama) | 38 | 58 |
| Menggunakan ayat yang mengandungi lima hingga enam perkataan (contoh: emak pergi kedai naik kereta Proton) | 37 | 63 |
| Boleh menjawab soalan seperti: Siapa nama adik? Adik lelaki atau perempuan? Berapa umur adik? | 20 | 54 |
| Bercerita tentang peristiwa yang berlaku padanya (contoh: semalam saya dengan ibu beli buku baru) | 30 | 46 |
| Melukis dan melabel apa yang dilukis. | 94 | 90 |
| Mengenal beberapa huruf (nyatakan). | 72 | 73 |
| Mengecam perkataan yang terdapat di persekitaran (contoh: keluar, stop) | 90 | 94 |
| Menceritakan semula cerita mudah | 46 | 63 |
| Mengikut tiga arahan (contoh: cuci tangan, ambil makanan dan duduk dekat meja). | 15 | 30 |
| Menulis nama sendiri. | 150 | 120 |
| Suka apabila dinyanyikan. | 16 | 13 |
| Menunjukkan reaksi kepada suara (berhenti menangis bila mendengar suara). | 15 | 14 |
| Membuat bunyi tertentu untuk menarik perhatian. | 16 | 15 |
| Menjerit untuk menarik perhatian. | 45 | 48 |
| Menyembur | 52 | 70 |
| Suka mendengar perbualan disekeliling mereka. | 40 | 47 |
| Faham nada serius, terkejut, gembira dan sedih. | 54 | 57 |
| Mengeluarkan bunyi vokal seperti: 'oooh' dan 'aaahhh' | 35 | 44 |
| Menggunakan pelbagai jenis bunyi seperti mengekek (squeal), menjerit dan merunggut untuk menyatakan perasaan. | 46 | 48 |
| Mengeluarkan suara tinggi dan rendah seperti bercakap. | 61 | 60 |
| Menggunakan intonasi suara yang berbeza seperti marah, meminta dan sebagainya. | 52 | 55 |
| Bertindak balas kepada arahan seperti: "lihat sini", "mari sini", "tengok tu". | 37 | 42 |
| Menggabung dan mencantum bunyi vokal dan konsonan "bababa", "dadada". | 64 | 63 |
| Menggeleng tanda "tidak", menangguk tanda "ya". | 78 | 76 |
| Menunjuk ke arah barang yang diinginkan. | 79 | 74 |
| Mula menyebut perkataan walau tidak jelas. | 71 | 64 |
| Memberi objek kepada orang dewasa jika diminta berbuat demikian. | 46 | 56 |
| Mula meluahkan keinginan dengan menggunakan perkataan tertentu dan juga gerakan badan. | 52 | 49 |
| Bila ditanya, boleh menunjukkan kepada sesuatu yang biasa dengannya. | 52 | 58 |
| Menunjukkan anggota badan utama seperti kaki, tangan, kepala, apabila ditanya. | 63 | 53 |
| Meniru bunyi. | 56 | 61 |
| Mengulang perkataan. | 66 | 60 |
| Menggunakan bahasa isyarat seperti menunjuk dengan jari, atau menarik sesuatu dengan tujuan menarik perhatian. | 51 | 39 |
| Suka dipeluk dan dibacakan buku. | 28 | 34 |
| Minta dibacakan buku (membawa buku dan minta dibacakan). | 57 | 49 |
| Melihat gambar dalam buku | 24 | 17 |
| Fokus bila mendengar cerita. | 46 | 42 |
| Tahu nama sendiri bila dipanggil tetapi masih tidak boleh menyebut nama sendiri sepenuhnya. | 41 | 38 |
| Menyebut perkataan beserta gerak badan untuk menyatakan keperluan. | 119 | 149 |
| Menumpukan perhatian dan menunjukkan minat apabila kanak-kanak lain bercakap. | 75 | 80 |
| Suka membuat bunyi dari alat mainan. | 67 | 66 |
| Lebih memahami perkataan yang didengari daripada menuturkan perkataan tersebut. | 64 | 58 |
| Mengikut arahan mengandungi ayat 2-3 patah perkataan, yang disertakan dengan pergerakan badan. | 72 | 63 |
| Mengikut pelbagai arahan seperti "ambil biskut ini". | 49 | 38 |
| Mula menunjukkan aksi seolah-olah berbual tetapi dalam perkataan yang tidak jelas (jabbering). | 70 | 62 |
| Tertarik mendengar bahasa yang dituturkan oleh kanak-kanak lain. | 66 | 71 |
| Meneliti gambar dalam buku. | 41 | 40 |
| Menunjuk objek di persekitaran seperti gambar yang terdapat dalam buku. | 128 | 98 |
| Mula menamakan bahagian utama badan seperti mata, hidung, tangan, kaki dan kepala. | 112 | 109 |
| Boleh menyebut 5-10 perkataan | 117 | 179 |
| Membuat kenyataan dengan mengandungi dua perkataan (contoh: nak num). | 95 | 128 |
| Memahami sehingga 50 perkataan (senaraikan) | 140 | 160 |
| Dapat menjawab nama benda yang ditanyakan | 116 | 157 |
| Boleh berbual mengikut giliran. | 132 | 154 |
| Bertindak balas dan boleh menunjukkan pada perkataan yang spesifik. | 112 | 126 |
| Membelek buku beraksi seolah-olah membaca. | 40 | 44 |
| Menggabungkan bahasa dan gerakan untuk menzahirkan keinginan. | 171 | 207 |
| Menggunakan perkataan dan ayat untuk menunjukkan perasaan dan menyatakan kehendak (ekspresi diri). | 163 | 203 |
| Selalu meminta dibacakan cerita dan mahu cerita kegemaran dibacakan berulangkali. | 176 | 213 |
| Mengambil bahagian dalam perbualan dengan aktif. | 196 | 199 |
| Seronok jika dibacakan buku yang interaktif seperti membuat bunyi, aksi dan menyelak buku. | 98 | 111 |
| Boleh menyelak helaian muka surat. | 70 | 65 |
| Menunjuk dan menamakan objek dalam buku. | 100 | 138 |
| Memahami cerita yang ada beberapa watak. | 205 | 212 |
| Menunjukkan minat untuk berkomunikasi melalui contengan. | 200 | 241 |
| Mengetahui adanya hubungan antara tulisan dan bacaan. | 261 | 235 |
| Percakapan lebih jelas dan teratur. | 182 | 226 |
| Membuka muka surat buku sehelai demi helai. | 48 | 73 |
| Bercerita berdasarkan gambar dalam buku. | 187 | 216 |
| Bersedia untuk mendengar cerita yang lebih panjang. | 124 | 131 |
| Suka berkomunikasi dan bercerita tentang sesuatu objek atau peristiwa. | 157 | 161 |
| Menceritakan tingkah laku orang lain. | 119 | 135 |
| Meluahkan kehendak, idea dan perasaan secara lisan. | 146 | 167 |
| Mengambil bahagian dalam perbualan dengan aktif. | 114 | 163 |
| Menggunakan bahasa untuk tujuan yang pelbagai seperti menerangkan sesuatu situasi, mengingat kembali, mengagak, bertanya soalan, berlakon dan mengeluarkan idea. | 150 | 162 |
| Mula menunjukkan reaksi secara lisan terhadap cerita, lagu, puisi dan seumpamanya. | 137 | 142 |
| Meneroka penggunaan simbol, abjad dan bunyi huruf. | 175 | 157 |
| Faham konsep bahan bercetak (sight-word recognition) dan simbol yang selalu dilihat. | 169 | 175 |
| Mengaitkan tulisan dengan lisan. | 201 | 194 |
| Minta benda dengan menyebut nama. | 125 | 144 |
| BILANGAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK MENGIKUT SENARAI SEMAK KURIKULUM PERMATA BERDASARKAN JANTINA BAGI PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI & LITERASI AWAL (TIDAK CAPAI) |
||
|---|---|---|
| Jumlah Keseluruhan Kanak-Kanak : 8,297 orang | ||
| Kriteria | Perempuan | Lelaki |
| Suka kepada bunyi suara. | 25 | 22 |
| Memberi perhatian apabila pendidik/ibu/bapa bercakap. | 23 | 24 |
| Menghasil tangisan yang berbeza (seperti lapar atau sakit) | 20 | 20 |
| Menangis untuk menyatakan keperluan (seperti apabila tidak selesa, marah atau lapar) | 11 | 12 |
| Menghasilkan bunyi di tekak | 31 | 33 |
| Menghasilkan bunyi (ah,uh) | 21 | 21 |
| Meneran (grunt) dan mengeluh (sigh) | 18 | 21 |
| Bertindak balas kepada perkataan “jangan” dengan menghentikan aktiviti | 89 | 86 |
| Membuat bunyi ma-ma atau da-da | 57 | 48 |
| Bersuara balik kepada orang yang bercakap dengannya. | 40 | 43 |
| Melambai tangan “bye-bye” untuk mengucapkan selamat tinggal dan bertepuk tangan apabila disuruh. | 53 | 68 |
| Menghasilkan bunyi da-da atau ma-ma | 3 | 0 |
| Menghasilkan satu perkataan, selain ma-ma atau da-da | 76 | 78 |
| Bercakap dalam bahasa yang tidak difahami oleh orang lain (jabbering atau berleter) | 1 | 1 |
| Faham dan boleh mengikut arahan yang mudah seperti memberikan permainan apabila diminta. | 42 | 52 |
| Memberikan permainan atas arahan | 1 | 0 |
| Menunjuk ke arah barang yang diinginkan | 1 | 3 |
| Suara tinggi dan rendah (contoh: bercakap) | 3 | 2 |
| Bersuara balik kepada orang yang bercakap dengannya | 2 | 1 |
| Menggunakan intonasi suara yang berbeza (contoh: marah, meminta dan sebagainya) | 0 | 1 |
| Menunjukkan reaksi apabila nama mereka dipanggil | 0 | 2 |
| Bertindak balas dengan perkataan “jangan” | 0 | 1 |
| Menyebut 4 hingga 5 perkataan | 223 | 224 |
| Menconteng di atas kertas selepas ditunjukkan | 91 | 93 |
| Suka mendengar cerita yang dibacakan. | 83 | 74 |
| Membuka dan menyelak buku. | 42 | 50 |
| Menggunakan nama ringkas untuk rujuk kepada diri. | 169 | 192 |
| Menyebut lima hingga sepuluh perkataan (Senaraikan) | 0 | 1 |
| Membuat ayat mengandungi dua perkataan | 4 | 1 |
| Meminta benda/objek dengan menyebut nama objek tersebut. | 190 | 254 |
| Menyatakan nama objek apabila ditanya “ini apa?” | 0 | 1 |
| Mengikut arahan bila diminta mengambil atau membuat sesuatu yang mereka biasa (contoh: Berikan saya.... Ambilkan…. Tunjukkan saya……. ). | 56 | 55 |
| Menconteng dan membuat tanda di atas kertas atau meja | 1 | 1 |
| Memberi tindakbalas apabila ditunjukkan objek contoh mainan, buku, ahli keluarga dan sebagainya | 0 | 1 |
| Menyelak muka surat buku satu per satu | 1 | 0 |
| Menunjuk dan menamakan objek dalam buku | 1 | 0 |
| Menggunakan ayat yang mengandungi 3-4 perkataan (contoh: "nak jus lagi" tau "kakak makan apa") | 172 | 235 |
| Menamakan sebahagian anggota badan | 104 | 147 |
| Meminta objek dengan menyebut nama objek tersebut | 2 | 5 |
| Menyebut sekurang-kurangnya 50 perkataan (senaraikan) | 265 | 292 |
| Mengambil objek yang betul apabila diminta | 73 | 84 |
| Memberitahu sesuatu dalam frasa yang membawa makna | 211 | 243 |
| Menghasilkan contengan bebas | 1 | 0 |
| Mengetahui semua bahagian tubuh badan | 0 | 1 |
| Mengikut dua arahan (contoh: duduk di atas karpet dan baca buku) | 60 | 87 |
| Menamakan haiwan yang dikenali. | 54 | 84 |
| Menyanyikan lagu kanak-kanak (rhymes and melody) | 0 | 1 |
| Menggunakan ayat yang mengandungi tiga perkataan (contoh: nak susu lagi, buat apa tu, ayah kat mana?) | 1 | 1 |
| Boleh meniru bentuk bulatan dan pangkah. | 36 | 53 |
| Mengulang ayat yang mengandungi enam perkataan (contoh: baca doa sebelum makan bersama-sama) | 38 | 58 |
| Menggunakan ayat yang mengandungi lima hingga enam perkataan (contoh: emak pergi kedai naik kereta Proton) | 37 | 63 |
| Boleh menjawab soalan seperti: Siapa nama adik? Adik lelaki atau perempuan? Berapa umur adik? | 20 | 54 |
| Bercerita tentang peristiwa yang berlaku padanya (contoh: semalam saya dengan ibu beli buku baru) | 30 | 46 |
| Melukis dan melabel apa yang dilukis. | 94 | 90 |
| Mengenal beberapa huruf (nyatakan). | 72 | 73 |
| Mengecam perkataan yang terdapat di persekitaran (contoh: keluar, stop) | 90 | 94 |
| Menceritakan semula cerita mudah | 46 | 63 |
| Mengikut tiga arahan (contoh: cuci tangan, ambil makanan dan duduk dekat meja). | 15 | 30 |
| Menulis nama sendiri. | 150 | 120 |
| Suka apabila dinyanyikan. | 16 | 13 |
| Menunjukkan reaksi kepada suara (berhenti menangis bila mendengar suara). | 15 | 14 |
| Membuat bunyi tertentu untuk menarik perhatian. | 16 | 15 |
| Menjerit untuk menarik perhatian. | 45 | 48 |
| Menyembur | 52 | 70 |
| Suka mendengar perbualan disekeliling mereka. | 40 | 47 |
| Faham nada serius, terkejut, gembira dan sedih. | 54 | 57 |
| Mengeluarkan bunyi vokal seperti: 'oooh' dan 'aaahhh' | 35 | 44 |
| Menggunakan pelbagai jenis bunyi seperti mengekek (squeal), menjerit dan merunggut untuk menyatakan perasaan. | 46 | 48 |
| Mengeluarkan suara tinggi dan rendah seperti bercakap. | 61 | 60 |
| Menggunakan intonasi suara yang berbeza seperti marah, meminta dan sebagainya. | 52 | 55 |
| Bertindak balas kepada arahan seperti: "lihat sini", "mari sini", "tengok tu". | 37 | 42 |
| Menggabung dan mencantum bunyi vokal dan konsonan "bababa", "dadada". | 64 | 63 |
| Menggeleng tanda "tidak", menangguk tanda "ya". | 78 | 76 |
| Menunjuk ke arah barang yang diinginkan. | 79 | 74 |
| Mula menyebut perkataan walau tidak jelas. | 71 | 64 |
| Memberi objek kepada orang dewasa jika diminta berbuat demikian. | 46 | 56 |
| Mula meluahkan keinginan dengan menggunakan perkataan tertentu dan juga gerakan badan. | 52 | 49 |
| Bila ditanya, boleh menunjukkan kepada sesuatu yang biasa dengannya. | 52 | 58 |
| Menunjukkan anggota badan utama seperti kaki, tangan, kepala, apabila ditanya. | 63 | 53 |
| Meniru bunyi. | 56 | 61 |
| Mengulang perkataan. | 66 | 60 |
| Menggunakan bahasa isyarat seperti menunjuk dengan jari, atau menarik sesuatu dengan tujuan menarik perhatian. | 51 | 39 |
| Suka dipeluk dan dibacakan buku. | 28 | 34 |
| Minta dibacakan buku (membawa buku dan minta dibacakan). | 57 | 49 |
| Melihat gambar dalam buku | 24 | 17 |
| Fokus bila mendengar cerita. | 46 | 42 |
| Tahu nama sendiri bila dipanggil tetapi masih tidak boleh menyebut nama sendiri sepenuhnya. | 41 | 38 |
| Menyebut perkataan beserta gerak badan untuk menyatakan keperluan. | 119 | 149 |
| Menumpukan perhatian dan menunjukkan minat apabila kanak-kanak lain bercakap. | 75 | 80 |
| Suka membuat bunyi dari alat mainan. | 67 | 66 |
| Lebih memahami perkataan yang didengari daripada menuturkan perkataan tersebut. | 64 | 58 |
| Mengikut arahan mengandungi ayat 2-3 patah perkataan, yang disertakan dengan pergerakan badan. | 72 | 63 |
| Mengikut pelbagai arahan seperti "ambil biskut ini". | 49 | 38 |
| Mula menunjukkan aksi seolah-olah berbual tetapi dalam perkataan yang tidak jelas (jabbering). | 70 | 62 |
| Tertarik mendengar bahasa yang dituturkan oleh kanak-kanak lain. | 66 | 71 |
| Meneliti gambar dalam buku. | 41 | 40 |
| Menunjuk objek di persekitaran seperti gambar yang terdapat dalam buku. | 128 | 98 |
| Mula menamakan bahagian utama badan seperti mata, hidung, tangan, kaki dan kepala. | 112 | 109 |
| Boleh menyebut 5-10 perkataan | 117 | 179 |
| Membuat kenyataan dengan mengandungi dua perkataan (contoh: nak num). | 95 | 128 |
| Memahami sehingga 50 perkataan (senaraikan) | 140 | 160 |
| Dapat menjawab nama benda yang ditanyakan | 116 | 157 |
| Boleh berbual mengikut giliran. | 132 | 154 |
| Bertindak balas dan boleh menunjukkan pada perkataan yang spesifik. | 112 | 126 |
| Membelek buku beraksi seolah-olah membaca. | 40 | 44 |
| Menggabungkan bahasa dan gerakan untuk menzahirkan keinginan. | 171 | 207 |
| Menggunakan perkataan dan ayat untuk menunjukkan perasaan dan menyatakan kehendak (ekspresi diri). | 163 | 203 |
| Selalu meminta dibacakan cerita dan mahu cerita kegemaran dibacakan berulangkali. | 176 | 213 |
| Mengambil bahagian dalam perbualan dengan aktif. | 196 | 199 |
| Seronok jika dibacakan buku yang interaktif seperti membuat bunyi, aksi dan menyelak buku. | 98 | 111 |
| Boleh menyelak helaian muka surat. | 70 | 65 |
| Menunjuk dan menamakan objek dalam buku. | 100 | 138 |
| Memahami cerita yang ada beberapa watak. | 205 | 212 |
| Menunjukkan minat untuk berkomunikasi melalui contengan. | 200 | 241 |
| Mengetahui adanya hubungan antara tulisan dan bacaan. | 261 | 235 |
| Percakapan lebih jelas dan teratur. | 182 | 226 |
| Membuka muka surat buku sehelai demi helai. | 48 | 73 |
| Bercerita berdasarkan gambar dalam buku. | 187 | 216 |
| Bersedia untuk mendengar cerita yang lebih panjang. | 124 | 131 |
| Suka berkomunikasi dan bercerita tentang sesuatu objek atau peristiwa. | 157 | 161 |
| Menceritakan tingkah laku orang lain. | 119 | 135 |
| Meluahkan kehendak, idea dan perasaan secara lisan. | 146 | 167 |
| Mengambil bahagian dalam perbualan dengan aktif. | 114 | 163 |
| Menggunakan bahasa untuk tujuan yang pelbagai seperti menerangkan sesuatu situasi, mengingat kembali, mengagak, bertanya soalan, berlakon dan mengeluarkan idea. | 150 | 162 |
| Mula menunjukkan reaksi secara lisan terhadap cerita, lagu, puisi dan seumpamanya. | 137 | 142 |
| Meneroka penggunaan simbol, abjad dan bunyi huruf. | 175 | 157 |
| Faham konsep bahan bercetak (sight-word recognition) dan simbol yang selalu dilihat. | 169 | 175 |
| Mengaitkan tulisan dengan lisan. | 201 | 194 |
| Minta benda dengan menyebut nama. | 125 | 144 |