| Kriteria | Tidak Capai | Capai |
|---|---|---|
| Membilang tiga anak patung. | 0 | 132 |
| Dapat membilang 1 hingga 10 | 57 | 3360 |
| Mengecam dan menyebut sekurang-kurangnya lima warna | 0 | 294 |
| Boleh memadan objek yang serupa (contoh: stokin, kasut) | 40 | 3139 |
| Mengelaskan objek mengikut ciri (contoh: mengasingkan sudu dan garpu; jenis kekacang berwarna gelap dan cerah) | 0 | 351 |
| Mengenal unsur persamaan dan perbezaan (contoh: botol dan kotak – tajam, licin) | 0 | 264 |
| Membuat rumusan/kesimpulan daripada pemerhatian (contoh: botol yang ada banyak kacang ke bawah sebab berat) | 0 | 222 |
| Memberi sebab dan akibat dengan bimbingan. | 70 | 2190 |
| Membuat keputusan yang mudah dengan alasan dengan memberi alasan yang logik. | 89 | 1653 |
| Menamakan 4 warna asas. | 46 | 3070 |
| Menamakan 3 bentuk asas. | 66 | 2617 |
| Tahu corak dan boleh membentuknya semula. | 88 | 1843 |
| Mampu menunjukkan perwakilan mental menggunakan objek konkrit (contoh: binatang liar - harimau). | 76 | 1462 |
| Sedar konsep masa dan urutan masa (contoh: makan, mandi rehat, siap-siap untuk balik rumah). | 28 | 2586 |
| Menggunakan ICT dengan lebih yakin (contoh: menggunakan ipad tanpa bantuan dan mengecas apabila bateri telah habis ) | 56 | 1747 |
| Minat bertanya soalan tentang mengapa dan bagaimana sesuatu berlaku. | 57 | 1911 |
| Membuat pemerhatian dan rumusan, dengan bimbingan. | 73 | 1667 |
| Mengait dan menggunakan pengalaman pembelajaran yang lepas dan sekarang dalam menyelesaikan masalah. | 75 | 1398 |
| BILANGAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK MENGIKUT SENARAI SEMAK KURIKULUM PERMATA BERDASARKAN UMUR 4 - 5 TAHUN BAGI PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK |
||
|---|---|---|
| Jumlah Keseluruhan Kanak-Kanak : 3,909 orang | ||
| Kriteria | Tidak Capai | Capai |
| Membilang tiga anak patung. | 0 | 132 |
| Dapat membilang 1 hingga 10 | 57 | 3360 |
| Mengecam dan menyebut sekurang-kurangnya lima warna | 0 | 294 |
| Boleh memadan objek yang serupa (contoh: stokin, kasut) | 40 | 3139 |
| Mengelaskan objek mengikut ciri (contoh: mengasingkan sudu dan garpu; jenis kekacang berwarna gelap dan cerah) | 0 | 351 |
| Mengenal unsur persamaan dan perbezaan (contoh: botol dan kotak – tajam, licin) | 0 | 264 |
| Membuat rumusan/kesimpulan daripada pemerhatian (contoh: botol yang ada banyak kacang ke bawah sebab berat) | 0 | 222 |
| Memberi sebab dan akibat dengan bimbingan. | 70 | 2190 |
| Membuat keputusan yang mudah dengan alasan dengan memberi alasan yang logik. | 89 | 1653 |
| Menamakan 4 warna asas. | 46 | 3070 |
| Menamakan 3 bentuk asas. | 66 | 2617 |
| Tahu corak dan boleh membentuknya semula. | 88 | 1843 |
| Mampu menunjukkan perwakilan mental menggunakan objek konkrit (contoh: binatang liar - harimau). | 76 | 1462 |
| Sedar konsep masa dan urutan masa (contoh: makan, mandi rehat, siap-siap untuk balik rumah). | 28 | 2586 |
| Menggunakan ICT dengan lebih yakin (contoh: menggunakan ipad tanpa bantuan dan mengecas apabila bateri telah habis ) | 56 | 1747 |
| Minat bertanya soalan tentang mengapa dan bagaimana sesuatu berlaku. | 57 | 1911 |
| Membuat pemerhatian dan rumusan, dengan bimbingan. | 73 | 1667 |
| Mengait dan menggunakan pengalaman pembelajaran yang lepas dan sekarang dalam menyelesaikan masalah. | 75 | 1398 |