| Kriteria | Tidak Capai | Capai |
|---|---|---|
| Membilang tiga anak patung. | 4 | 269 |
| Dapat membilang 1 hingga 10 | 38 | 3652 |
| Mengecam dan menyebut sekurang-kurangnya lima warna | 3 | 332 |
| Boleh memadan objek yang serupa (contoh: stokin, kasut) | 30 | 3375 |
| Mengelaskan objek mengikut ciri (contoh: mengasingkan sudu dan garpu; jenis kekacang berwarna gelap dan cerah) | 5 | 315 |
| Mengenal unsur persamaan dan perbezaan (contoh: botol dan kotak – tajam, licin) | 3 | 299 |
| Membuat rumusan/kesimpulan daripada pemerhatian (contoh: botol yang ada banyak kacang ke bawah sebab berat) | 3 | 213 |
| Memberi sebab dan akibat dengan bimbingan. | 55 | 2526 |
| Membuat keputusan yang mudah dengan alasan dengan memberi alasan yang logik. | 70 | 1970 |
| Menamakan 4 warna asas. | 51 | 3150 |
| Menamakan 3 bentuk asas. | 50 | 2770 |
| Tahu corak dan boleh membentuknya semula. | 51 | 1994 |
| Mampu menunjukkan perwakilan mental menggunakan objek konkrit (contoh: binatang liar - harimau). | 79 | 2256 |
| Sedar konsep masa dan urutan masa (contoh: makan, mandi rehat, siap-siap untuk balik rumah). | 18 | 2632 |
| Menggunakan ICT dengan lebih yakin (contoh: menggunakan ipad tanpa bantuan dan mengecas apabila bateri telah habis ) | 66 | 2016 |
| Minat bertanya soalan tentang mengapa dan bagaimana sesuatu berlaku. | 49 | 2198 |
| Membuat pemerhatian dan rumusan, dengan bimbingan. | 50 | 1836 |
| Mengait dan menggunakan pengalaman pembelajaran yang lepas dan sekarang dalam menyelesaikan masalah. | 61 | 1567 |
| BILANGAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK MENGIKUT SENARAI SEMAK KURIKULUM PERMATA BERDASARKAN UMUR 4 - 5 TAHUN BAGI PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK |
||
|---|---|---|
| Jumlah Keseluruhan Kanak-Kanak : 4,669 orang | ||
| Kriteria | Tidak Capai | Capai |
| Membilang tiga anak patung. | 4 | 269 |
| Dapat membilang 1 hingga 10 | 38 | 3652 |
| Mengecam dan menyebut sekurang-kurangnya lima warna | 3 | 332 |
| Boleh memadan objek yang serupa (contoh: stokin, kasut) | 30 | 3375 |
| Mengelaskan objek mengikut ciri (contoh: mengasingkan sudu dan garpu; jenis kekacang berwarna gelap dan cerah) | 5 | 315 |
| Mengenal unsur persamaan dan perbezaan (contoh: botol dan kotak – tajam, licin) | 3 | 299 |
| Membuat rumusan/kesimpulan daripada pemerhatian (contoh: botol yang ada banyak kacang ke bawah sebab berat) | 3 | 213 |
| Memberi sebab dan akibat dengan bimbingan. | 55 | 2526 |
| Membuat keputusan yang mudah dengan alasan dengan memberi alasan yang logik. | 70 | 1970 |
| Menamakan 4 warna asas. | 51 | 3150 |
| Menamakan 3 bentuk asas. | 50 | 2770 |
| Tahu corak dan boleh membentuknya semula. | 51 | 1994 |
| Mampu menunjukkan perwakilan mental menggunakan objek konkrit (contoh: binatang liar - harimau). | 79 | 2256 |
| Sedar konsep masa dan urutan masa (contoh: makan, mandi rehat, siap-siap untuk balik rumah). | 18 | 2632 |
| Menggunakan ICT dengan lebih yakin (contoh: menggunakan ipad tanpa bantuan dan mengecas apabila bateri telah habis ) | 66 | 2016 |
| Minat bertanya soalan tentang mengapa dan bagaimana sesuatu berlaku. | 49 | 2198 |
| Membuat pemerhatian dan rumusan, dengan bimbingan. | 50 | 1836 |
| Mengait dan menggunakan pengalaman pembelajaran yang lepas dan sekarang dalam menyelesaikan masalah. | 61 | 1567 |