Kriteria | Tidak Capai | Capai |
---|---|---|
Mengumpul dan merekod maklumat berbagai cara (contoh: lakaran, senarai semak bergambar) | 3 | 161 |
Mengetahui benda hidup tinggal dalam persekitaran berbeza (contoh: ikan dalam akuarium, ayam dalam reban, burung dalam sangkar) | 0 | 150 |
Tahu wujudnya bumi, bulan dan matahari | 1 | 67 |
Tahu konsep siang dan malam | 1 | 62 |
Tahu keadaan cuaca harian | 1 | 87 |
Memahami konsep masa (contoh: pagi, petang, malam) | 1 | 72 |
Membezakan dan mengecam objek panas dan sejuk | 0 | 89 |
Mengetahui bahawa bunyi boleh dihasilkan berbagai cara (contoh: ketuk meja, goncang botol air) | 3 | 93 |
Mengumpul maklumat dari persekitaran menggunakan pelbagai deria (lihat, dengar, bau, rasa dan sentuh) | 77 | 3986 |
Menggunakan gabungan antara pelbagai maklumat deria (warna, bentuk, tekstur dan rasa) dalam penyelesaian masalah. | 100 | 3232 |
Memahami konsep kehidupan yang terdapat dalam persekitaran (contoh: keperluan asas haiwan dan tumbuhan). | 53 | 3322 |
Mengaitkan sebab dan akibat melalui soalan-soalan seperti: mengapa?, bagaimana? | 77 | 3258 |
Menggunakan pengetahuan dan pengalaman dalam situasi baharu. | 100 | 2817 |
BILANGAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK MENGIKUT SENARAI SEMAK KURIKULUM PERMATA BERDASARKAN UMUR 4 - 5 TAHUN BAGI PERKEMBANGAN DERIA DAN PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN |
||
---|---|---|
Jumlah Keseluruhan Kanak-Kanak : 4,371 orang | ||
Kriteria | Tidak Capai | Capai |
Mengumpul dan merekod maklumat berbagai cara (contoh: lakaran, senarai semak bergambar) | 3 | 161 |
Mengetahui benda hidup tinggal dalam persekitaran berbeza (contoh: ikan dalam akuarium, ayam dalam reban, burung dalam sangkar) | 0 | 150 |
Tahu wujudnya bumi, bulan dan matahari | 1 | 67 |
Tahu konsep siang dan malam | 1 | 62 |
Tahu keadaan cuaca harian | 1 | 87 |
Memahami konsep masa (contoh: pagi, petang, malam) | 1 | 72 |
Membezakan dan mengecam objek panas dan sejuk | 0 | 89 |
Mengetahui bahawa bunyi boleh dihasilkan berbagai cara (contoh: ketuk meja, goncang botol air) | 3 | 93 |
Mengumpul maklumat dari persekitaran menggunakan pelbagai deria (lihat, dengar, bau, rasa dan sentuh) | 77 | 3986 |
Menggunakan gabungan antara pelbagai maklumat deria (warna, bentuk, tekstur dan rasa) dalam penyelesaian masalah. | 100 | 3232 |
Memahami konsep kehidupan yang terdapat dalam persekitaran (contoh: keperluan asas haiwan dan tumbuhan). | 53 | 3322 |
Mengaitkan sebab dan akibat melalui soalan-soalan seperti: mengapa?, bagaimana? | 77 | 3258 |
Menggunakan pengetahuan dan pengalaman dalam situasi baharu. | 100 | 2817 |