Perkembangan Kanak-Kanak

Graf & Jadual Data
BILANGAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK MENGIKUT SENARAI SEMAK KURIKULUM PERMATA BERDASARKAN
JANTINA BAGI PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK (TIDAK CAPAI)
Jumlah Keseluruhan Kanak-Kanak : 4,395 orang
Kriteria Perempuan Lelaki
Mengetahui fungsi objek (contoh: cawan untuk minum) 2 1
Membuat padanan yang sama 0 1
Mencari barang yang disembunyikan di pelbagai tempat. 72 82
Mengenal bentuk tertentu (contoh: bentuk bulat, segi tiga, segiempat) 1 1
Mengenal saiz (contoh: besar, kecil) 0 1
Memadan bentuk (contoh: puzzle yang mudah) 105 104
Menunjukkan konsep nombor satu dan dua 2 1
Memahami konsep luar dan dalam 1 0
Bertanya soalan yang mudah 1 5
Boleh membina menara daripada 9 blok 34 51
Suka membuat objek dari tanah liat, doh, atau pasir. 83 92
Menyambung kiraan dua nombor berturutan (contoh: pendidik menyebut nombor 2, kanak-kanak menyambung dengan menyebut nombor 3) 91 88
Boleh membilang 1 hingga 5 55 80
Menjawab soalan mudah seperti "kalau", "apa", dan "bila" 129 137
Bertanyakan "kenapa" dan "bagaimana" 124 138
Membanding kuantiti (contoh: banyak, sedikit, lebih banyak) 76 88
Dapat membilang 1 hingga 10 18 39
Boleh memadan objek yang serupa (contoh: stokin, kasut) 14 26
Memberi sebab dan akibat dengan bimbingan. 31 39
Membezakan di antara suara ibu, bapa, penjaga dan orang di sekitar bayi. 13 17
Membezakan di antara dua bunyi yang berbeza (suara ibu bapa dengan bunyi kucing atau muzik). 21 19
Membezakan puting botol dengan puting ibu. 13 11
Suka pada objek yang baharu. 13 11
Membezakan di antara jenis objek yang berbeza. 18 22
Meneroka dan mengecam objek menggunakan tapak tangan. 9 14
Mengecam arah bunyi, cahaya dan pergerakan. 13 12
Cuba meniru bunyi dan gelagat yang dilakukan oleh orang lain. 24 24
Meniru pergerakan mulut orang yang bercakap atau makan. 41 50
Cuba meniru dan mengulang-ulang bunyi yang didengari. 41 69
Ketawa apabila ada sesuatu yang mencuit hati. 18 18
Tahu nama sendiri dan memberi tindak balas apabila dipanggil. 20 16
Suka memerhati permainan "ciku-cak". 20 23
Membezakan di antara pelbagai saiz objek. 51 68
Suka bermain "ciku-cak". 9 10
Mencari-cari objek yang hilang dari pandangan 35 29
Mengenali bentuk sesuatu objek dalam persekitaran. 57 54
Membezakan pelbagai saiz objek dalam persekitaran. 55 53
Mula memahami konsep ruang (contoh merangkak dengan laju di ruang yang luas dengan ruang sempit). 49 49
Mengenali pelbagai saiz, warna dan bentuk sesuatu objek dalam persekitaran. 72 66
Memahami konsep kedalaman (depth perception) dengan menunjukkan rasa takut jatuh dari tempat tinggi. 42 40
Meneliti objek dan menjatuhkan objek ke lantai berulang kali. 18 20
Cuba memadan bentuk dengan acuan. 54 67
Menggunakan objek untuk aktiviti yang bersesuaian. 41 42
Memahami simbol seperti sudu untuk makan, botol untuk menyimpan susu. 44 37
Mencari barang yang disembunyikan dipelbagai tempat. 2 1
Faham dan mampu mematuhi peraturan yang mudah. Contoh: selepas main, simpan. 53 66
Memahami dan mengagak perjalanan rutin harian. Contoh: lepas mandi, tidur. 56 56
Mengingat perkara yang telah berlaku contoh seperti pergi pasaraya, naik kereta. 126 124
Memunggah, menyelongkar dan membongkar. Contoh: menyelongkar almari. 35 37
Membuat keputusan yang mudah dengan alasan dengan memberi alasan yang logik. 55 34
Menamakan 4 warna asas. 15 31
Menamakan 3 bentuk asas. 20 46
Tahu corak dan boleh membentuknya semula. 43 45
Mampu menunjukkan perwakilan mental menggunakan objek konkrit (contoh: binatang liar - harimau). 39 37
Sedar konsep masa dan urutan masa (contoh: makan, mandi rehat, siap-siap untuk balik rumah). 14 14
Menggunakan ICT dengan lebih yakin (contoh: menggunakan ipad tanpa bantuan dan mengecas apabila bateri telah habis ) 29 27
Minat bertanya soalan tentang mengapa dan bagaimana sesuatu berlaku. 33 24
Membuat pemerhatian dan rumusan, dengan bimbingan. 39 34
Mengait dan menggunakan pengalaman pembelajaran yang lepas dan sekarang dalam menyelesaikan masalah. 38 37
Memahami dan dapat mengagak perjalanan rutin harian. Contoh: selepas mandi, tidur. 2 0
Memahami hubungan antara dua objek, contoh sikat untuk sikat rambut (fungsi), pinggan dan sudu (pasangan). 34 53
Memahami konsep: - banyak-sedikit - besar-kecil -satu-banyak - ada-tiada - habis 73 83
Mula memahami konsep nombor satu dan dua (contoh: ambil satu limau sahaja). 114 134
Faham arahan masuk dan keluar atau luar dan dalam (contoh: masuk dan keluar terowong). 41 53
Mengenalpasti objek dan kegunaannya. 88 77
Suka bertanya soalan kerana ingin tahu seperti 'apa tu? dan 'kenapa?' 164 187
Suka mendengar cerita fantasi. 124 131
Menceritakan semula cerita yang diceritakan kepadanya, tetapi masih keliru di antara realiti dan fantasi. 169 186
Menyebut nombor, contoh: ketika naik-turun tangga. 131 143
Mengatur objek mengikut urutan (contoh: susun blok dari besar ke kecil). 90 93
Boleh ulang dua nombor berturutan (2,3). 87 76
Tahu konsep persamaan dan perbezaan objek. 90 84
Mula bertanya soalan-soalan kompleks. 178 165
Mengaitkan masa dengan rutin harian (pagi-datang TASKA, petang-balik rumah). 66 63
Membuat pilihan dan keputusan sendiri berdasarkan logik, seperti memilih baju yang sesuai untuk majlis harijadi. 95 107
Mencantum mainan suai pasang yang melebihi 10 keping. 134 140